Learning Digital Design in 2020

L'école est un membre historique de Cumulus, le réseau international des écoles d'art et de design. Depuis 2018, le working group « Digital Culture » croise la vision des écoles et celle des professionnels de l'association IxDA sur la formation au design d'interaction. Après Lyon et Paris en 2018, je le co-animais à Rovaniemi avec Alok Nandi, président d'IxDA. La session se tenait en anglais.

Premier sujet : la matrice de compétences en design d'interaction proposée par Adam Dunford, l'Interaction Design Competency Framework. Elle permet de cartographier une formation en design numérique et de comparer les programmes entre eux : repérer les fondamentaux communs et les singularités de chaque école, aider celles qui créent une formation, faciliter le dialogue avec les entreprises et les échanges d'étudiants. Je présentais la façon dont je l'utilise pour les formations de L'École de design Nantes Atlantique.

Second sujet, une prise de position sur le poids écologique du numérique, à travers une analogie avec le plastique. Matériau révolutionnaire, utilisé partout de façon intensive et irraisonnée, il a fini par susciter des alertes sanitaires et environnementales, devenues de nouveaux défis pour les designers. Trente ans après l'ordinateur personnel et le web, le numérique arrive au même point : impact social des usages, consommation des data centers, déchets électroniques.

D'où la question posée aux écoles : comment former un bon designer numérique ? En continuant de croire à l'impact positif des outils numériques, mais en évitant de produire des objets inutiles, en protégeant les utilisateurs et leur vie privée, en pensant green IT et en choisissant des modèles économiques qui ne reposent pas sur la publicité et la revente de données.